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Teses e Dissertações produzidas pelos profissionais do Magistério que auferiram licenciamento remunerado

Políticas públicas de formação continuada de professores da Educação Básica: impactos no Ensino Fundamental I da Rede Municipal de Uberaba-MG

Todas somos educadoras sexuais: A formação continuada na educação infantil pensa sobre isso?

O ensino de literatura e o letramento literário em uma escola pública de Uberaba

As inter-relações do trabalho pedagógico e a deficiência intelectual

O processo de apropriação da cultura escrita na educação infantil

A formação de uma comunidade leitora em uma escola pública de Uberaba - MG

Concepção de mulher em professoras da disciplina educação cristã em escolas confessionais evangélicas do triângulo mineiro

Cartografias do PNAIC: Formaçao continuada das professoras que ensinam matemática no ensino fundamental

A formação continuada dos professores da secretaria municipal de educação de Uberaba. Uma análise dos cursos ofertados aos professores de educação física em 2015

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As técnicas de FREINET e as possibilidades pedagógicas de linguagem oral e escrita na educação infantil

Processo de formação de autoria em crianças quando criam contos

O Ensino-aprendizagem do genêro poético por meio dos jogos limítrofes em uma turma de sete anos

A Qualidade de vida autorreferida das mulheres de 40 a 59 anos praticantes de ginástica em praças, parques e academias da cidade de Uberaba - MG

Práticas de leitura e habilidades leitoras na prova Brasil em uma escola municipal na cidade de Uberaba

Necessidades formativas de professores de educação ambiental da rede pública municipal de Uberaba: Um diagnóstco

Educação Integral e suas histórias: com a voz os professores da Rede Pública de Ensino

O entrelaçamento da oralidade com a escrita na produção de narrativas escritas de alunos do ensino funtamental II

“Inamissimiláveis ou prejudicialmente assimiláveis"? Raça, Etnia, Miscigenação, Imigração e Trabalho na perspectiva de Fidélis Reis (1919-1934)

O ensino de literatura e a formação de leitores numa escola pública de Uberaba

PNAIC Uberaba: Percepções sobre a formação continuada

Necessidades de formação continuada de professores dos anos iniciais do ensino fundamental da rede pública estadual de Uberaba, MG

Um estudo sobre o desenvolvimento da função simbólica da consciência e o processo de humanização da criança na educação infantil

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